Dernières Publications
Vient de paraître aux Editions Eisenbrauns :
J. ELAYI et A.G. ELAYI
A Monetary and Political History of the Phoenician City of Byblos
Collection History, Archaeology, and Culture of the Levant no. 6 - Winona Lake- 2014
www.eisenbrauns.com
Vient de paraître aux Editions Perrin :
J. ELAYI
Histoire de la Phénicie
Collection Pour l'Histoire - Paris 2013- 23€
Composition visuelle : Laurent Elayi, Mediatechnix-Scientechnix
Vient de paraître aux Editions L'Harmattan :
J. ELAYI
Secrets de granit
Roman - Paris 2011- 21,50€
Illustration : Laurent Elayi, Mediatechnix
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J. ELAYI
Le Survivant
Roman - Paris 2009- 21.5€
Francis reste le seul survivant au milieu des ruines de son village. Il fixe pourtant les ruines antiques du temple d’Echmoun sur l’autre versant de la vallée car elles ont en commun un lourd secret de sang et de larmes. Que s’est-il passé lors de cette terrible nuit de janvier 1976, dans ce village chrétien du Liban où toutes les communautés vivaient en harmonie ? Ce paisible professeur d’histoire entame une inexorable descente au fond du désespoir, qui va l’entraîner dans une mystérieuse expérience initiatique, à contre-courant du temps. Sa raison va-t-elle sombrer dans une confusion du passé et du présent, où la guerre est un éternel recommencement ? A travers une quête mystérieuse et d’étranges rencontres, Francis réussira-t-il à modifier le cours de l’histoire grâce à sa connaissance de l’avenir ? Acceptera-t-il son destin dans cette vallée hors du temps, où les échos lointains du monde viennent s’échouer et se dissoudre ?
Illustration : Laurent Elayi, Mediatechnix
Vient de paraître aux Editions Peeters :
J. ELAYI and A.G. ELAYI
The Coinage of the Phoenician City of Tyre
in the Persian Period (5th-4th cent. BCE)
Leuven – Paris – Walpole, MA 2009
Orientalia Lovaniensia Analecta 188, Studia Phoenicia XX
Following our Sidonian corpus published in 2004, here is the second most expected corpus of a Phoenician coinage in the Persian period (5th-4th cent. BCE) : the corpus of the city of Tyre containing a chronological catalogue of 1,814 silver and bronze coins. The numismatic analysis allowed us, in particular, to study the monetary production, the volume of emissions and the manufacturing techniques and processes. The metrological study focused on using our statistical method to identify with precision the modified standard of the shekel and its fractions. This is the most objective and least biased method to process these statistical data. We have studied the change of standard (a devaluation from 13.56 to 8.77g) and reached most interesting conclusions regarding the function of silver denominations and bronze coins. The Tyrian workshop was innovative by inaugurating a yearly dating system around 388 BCE, and just like the Sidonian, used circular moulds, reduced flan diameter and minted bronze coins. The study of monetary inscriptions has enriched our knowledge of Tyrian writing. The analysis of iconography has provided a variety of information related to religion and political ideology of this city. This book is also an important historical book on Tyre and on the Persians’ Western policy, based on the results of numismatic analysis, combined with all the other sources such as Phoenician and non-Phoenician inscriptions, Greek and Latin texts, archaeological data... It provides fundamental information on this period of the city, almost unknown from excavations : in particular her significant difficulties in the first part of the 4th cent. and her prosperity during the reign of King Ozmilk (347-333/2), in contrast to the decay of Sidon at that time.
Vient de paraître aux Editions Idéaphane :
J. ELAYI
Pièges pour historien et recherche en péril
Paris 2004. Un volume 16x24 de 192 pages - 19€
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J. ELAYI
La face cachée de la recherche française
Paris 2005. Un volume 16x24 de 224 pages - 20€
Révélations d'un chercheur!
Ce livre est le témoignage et le plaidoyer d’un chercheur sur la nécessité d’une réforme en profondeur de la recherche française. La crise de la recherche a officiellement éclaté le 7 janvier 2004, début du mouvement contestataire des chercheurs, mais elle est en réalité plus ancienne et plus grave qu’on ne le dit. Tous les indicateurs convergent pour montrer le recul et la déficience de cette recherche sur le plan international. L’opinion publique a été manipulée tout au long du conflit entre les chercheurs contestataires (non représentatifs de toute la communauté scientifique) et le gouvernement. Le cœur du problème se trouve dans les dysfonctionnements de l’évaluation des chercheurs et dans certains défauts d’application de leur statut de fonctionnaire. Ce livre ose dévoiler pour la première fois la face cachée de la recherche française : il déconstruit les faux discours, pose les vrais problèmes, analyse les questions tabous et fait des propositions qui pourraient aider la recherche à sortir de la crise et à exister à nouveau sur la scène internationale.
TABLE DES MATIERES
Introduction
Chapitre I : Bénéficiaire et victime du système de recherche
Chapitre II : La crise de la recherche, version officielle à décrypter
Chapitre III : L’évolution de la crise après les Etats généraux de Grenoble
Chapitre IV : L’impossible évaluation ?
Chapitre V : Le statut de chercheur fonctionnaire est-il un « crime contre l’esprit » ?
Chapitre VI : La lutte des pouvoirs et le rôle des « hommes doubles » en sciences humaines
Chapitre VII : Faut-il supprimer les sciences humaines ?
Chapitre VIII : Quel avenir pour la recherche historique
Conclusion : Bilan d’une crise et perspective d’une réforme
Commande :
- par courrier : Idéaphane, 92 rue de Lourmel, 75015 Paris - par internet : http://www.pieges-pour-historien.com
Vient de paraître aux Editions GABALDA :
J. ELAYI et A.G. ELAYI
Arwad, cité phénicienne du nord
Supplément n° 19 à Transeuphratène. Paris 2015.
Un volume 16x24 de 254 pages, 13 figures et 15 planches - 70€
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J. ELAYI et A.G. ELAYI
Phoenician Coinages (2 volumes)
Supplément n° 18 à Transeuphratène. Paris 2014.
Un volume 16x24 de 606 pages et 86 planches - 165€
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B. GOSSE
Isaïe : Le livre de la contestation
Supplément n° 17 à Transeuphratène. Paris 2012.
Un volume 16x24 de 208 pages - 55€
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B. GOSSE
David and Abraham. Persian Period Traditions
Supplément n° 16 à Transeuphratène. Paris 2010.
Un volume 16x24 de 263 pages - 65€
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J. ELAYI
Byblos, cité sacrée (8e-4e s. av. notre ère)
Supplément n° 15 à Transeuphratène. Paris 2009.
Un volume 16x24 de 285 pages, 3 figures et 8 planches - 65€----
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B. GOSSE
L'influence du livre des Proverbes sur les rédactions bibliques à l'époque perse
Supplément n° 14 à Transeuphratène. Paris 2008.
Un volume 16x24 de 325 pages - 60€
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T. RÖMER éd.
La construction de la figure de Moïse
Supplément n° 13 à Transeuphratène. Paris 2007.
Un volume 16x24 de 286 pages - 55€
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Transeuphratène 39, 2010
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Transeuphratène 40, 2011
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Transeuphratène 41, 2012
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Transeuphratène 42, 2012
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Transeuphratène 43, 2013
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Transeuphratène 44, 2014
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Transeuphratène 45, 2014
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Transeuphratène 46, 2014
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Editions Ennerre :
J. ELAYI et A. LEMAIRE
Graffiti et contremarques ouest-sémitiques sur les monnaies grecques et proche orientales
(Collection Glaux) Milan 1998
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REFORME DE LA RECHERCHE
ET AVENIR DE L’HISTOIRE ANCIENNE DU PROCHE-ORIENT
(Information de Josette Elayi)
1) Article du Monde.fr, 16 avril 2010, "Dans quelle direction va le CNRS ?", Point de vue, par Josette Elayi
La direction du CNRS a changé : Alain Fuchs est le nouveau président, nommé en conseil des ministres le 20 janvier. Ce polytechnicien d'origine suisse, ancien directeur de recherche au CNRS et professeur d'université, était depuis 2006 directeur de l'Ecole nationale supérieure de chimie de Paris. L'ancien système de direction bicéphale avait été modifié en janvier 2006 par le ministre François Goulard en raison d'un conflit opposant le président au directeur Arnold Migus: il avait nommé directeur , sur proposition de la présidente Catherine Bréchignac. Le nouveau président, seul maître à bord, "devra continuer la mise en place de la réforme de l'organisme", a précisé la ministre Valérie Pécresse. Il va s'engager "sans réserve dans une politique de partenariat renforcé avec les établissements d'enseignement supérieur et de recherche autonomes". Rappelons que le CNRS, qui vient de fêter en 2009 son 70e anniversaire, emploie aujourd'hui environ 11 500 chercheurs statutaires, contrôle 1 100 unités mixtes de recherche et que son budget 2009 s'est élevé à 3,06 milliards d'euros.
Qu'est-ce qui change pour le CNRS ? Le financement de la recherche sur projets se développe depuis la création, en 2006, de l'ANR (Agence nationale de la recherche) plus rapidement que les crédits accordés au CNRS. Le rôle des universités dans la recherche s'amplifie, avec l'hébergement de 90 % des unités mixtes de recherche. L'AERES (Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur) grignote peu à peu les prérogatives du tout-puissant comité national : il est maintenant dessaisi de sa fonction d'évaluation et n'émet plus que des "avis de pertinence".
En outre, les chercheurs commencent à être convoqués dans des entretiens dits de "suivi post-évaluation". La pratique de l'appel d'offres pour recruter des chercheurs s'est mise en place, par exemple à l'Université européenne de Bretagne. En novembre 2009 a été créé le "Meetic de la recherche", site de rencontre visant à multiplier les partenariats entre les laboratoires publics et les entreprises. Une politique de primes d'excellence scientifique a été adoptée au CNRS depuis 2009. La mobilité des chercheurs s'organise. Le ministre du budget d'alors, Eric Woerth, a annoncé que le CNRS serait soumis aux mêmes réductions d'effectifs et économies que les administrations d'ici trois ou quatre ans. Le CNRS a été découpé en 10 instituts thématiques par un décret du 1er novembre 2009. Le contrat de plan qu'il a signé avec l'Etat à l'automne dernier indiquait qu'il devait être à la fois un opérateur de recherche et une agence de moyens finançant la recherche universitaire. Trois priorités lui étaient fixées : continuer à produire des connaissances scientifiques de haut niveau, satisfaire les demandes de la société en répondant aux "grands défis planétaires" et faire émerger de "nouvelles technologies de pointe". Le grand emprunt devrait aussi "doter notre enseignement supérieur et notre recherche de moyens considérables pour réussir le pari de l'intelligence".
Les opposants à la réforme ont dénoncé le démantèlement du CNRS par le biais de la politique managériale du gouvernement, la tutelle du secteur privé, la direction des affaires par des élites en cercle restreint au nom d'une prétendue excellence et le chantage à la dotation financière. Ils ont vu dans cette politique une régression historique rappelant le XIXe siècle, où régnait un mandarinat universitaire "bien-pensant", avec la fin de l'indépendance des chercheurs et le dirigisme de l'Etat sur la recherche.
Pourtant, après le long et dur mouvement contre la réforme des universités du premier semestre 2009, l'automne a été calme, on n'enregistre aucune action protestataire et les syndicats de chercheurs et d'universitaires se taisent. A tel point que le président Nicolas Sarkozy, dans ses vœux de début d'année, a longuement loué les capacités des chercheurs et des enseignants à "comprendre les enjeux" et à "s'adapter", après leur avoir reproché leur conservatisme l'année précédente : "Je sais que je peux compter sur vos compétences et sur votre énergie pour que notre pays conforte sa place de premier rang dans la recherche mondiale."
Concrètement, le CNRS paie cher ses erreurs passées, ses dysfonctionnements et son immobilisme, mais tous s'accordent à reconnaître que sa réorganisation était indispensable. Il est clair que le CNRS de demain ne ressemblera en rien à celui d'hier. Souhaitons que les acteurs de cette réforme sachent promouvoir le "nouvel âge d'or de la recherche" qui "sauvera des emplois", annoncé par Valérie Pécresse.
Josette Elayi est chercheur honoraire au CNRS, auteur de La Face cachée de la recherche française, Paris 2005, Idéaphane.
2) Article du Figaro, 3 février 2009, "Comment poursuivre sereinement la réforme des universités ?", Par Josette Elayi*
La réforme des universités rencontre aujourd’hui un mouvement de contestation qui paraît dépasser les revendications catégorielles des enseignants-chercheurs et dont il faut tenir compte. Le malaise de nos universités est bien réel, amplifié certainement par l’inquiétude suscitée par la crise financière internationale depuis l’automne dernier. Avant cet événement majeur, les difficultés des universités étaient reconnues par tous et avaient provoqué un consensus sur la nécessité de les réformer ; certes, comme dans tout pays démocratique, il existait des divergences par rapport à la réforme de la ministre, Valérie Pécresse, que l’on aurait sans doute pu résoudre par le dialogue. Mais à présent que la crise est là, il semble y avoir un fort durcissement des positions respectives.
Du côté des opposants, certains y voient des raisons pour refuser cette réforme « autoritaire » : l’intervention du secteur privé dans la recherche aurait perdu de son charme et ce seraient à présent les postes de fonctionnaires qui présenteraient le plus d’attrait. Des postes supplémentaires seraient donc nécessaires pour attirer les jeunes cerveaux et gérer les étudiants qui risquent de prolonger leurs études par crainte de se jeter dans un marché du travail difficile.
On a dit aussi que la crise marquait la faillite du « modèle américain » sur lequel s’est appuyée la réforme des universités. Le président Obama lui-même aurait désavoué la politique reaganiste dans les domaines scientifique, universitaire et éducatif, et préconisé un renforcement de la recherche publique.
Du côté du gouvernement, l’accélération de la réforme est la meilleure réponse à la crise : « La crise nous donne l’occasion d’accélérer la modernisation des structures obsolètes et de changer nos mentalités », déclarait le président Sarkozy dans son discours du 22 janvier.
Mais le décret qui réforme le statut des enseignants-chercheurs, nouvelle étape dans la réforme des universités, a suscité une fronde qui semble dépasser les clivages droite-gauche, malgré les explications et les amendements apportés par la ministre. On ne voit pas en quoi le maintien du statu quo et l’augmentation des dépenses publiques de recherche et d’enseignement résoudraient les problèmes actuels, et il ne serait pas souhaitable non plus d’envisager une réforme qui ne tiendrait pas assez compte des aspirations légitimes de la communauté scientifique.
Pour sortir de ce dialogue de sourds et savoir si la réforme des universités est valable, il y aurait une solution : faire une expérience en temps réel en choisissant une université témoin et en lui appliquant en totalité et en accéléré cette réforme. Une seule université et non pas dix car l’expérience serait plus rapide et les risques limités à cet établissement. Cette université témoin devrait être choisie en fonction de sa potentialité et sur la base du volontariat. L’expérience devrait se dérouler en toute transparence pour que tout le monde puisse suivre en permanence son évolution, ses conséquences et ses résultats : au lieu de prêter au gouvernement de noirs desseins et de se livrer à des affirmations gratuites, on saurait exactement quels sont les objectifs de cette réforme.
On verrait fonctionner par exemple la gouvernance, la stratégie, le financement, le recrutement et l’évaluation, la modulation des services, les statuts et la gestion des carrières, les modalités d’inscription des étudiants, etc. Si l’expérience échoue, le gouvernement devra revoir sa copie, mais si elle réussit, les opposants seront obligés d’adhérer sans réserve à la réforme ; si certains points demandent des améliorations, elles pourront être faites en connaissance de cause.
Avec le retour d’expérience, il sera plus facile ensuite d’adapter la réforme aux autres universités. Cette expérience grandeur nature demandera peut-être plus de temps, mais, au final, elle en fera gagner en réconciliant tous les intéressés et en levant ainsi les obstacles.
De plus, pendant son déroulement, la réforme de la ministre pourrait continuer, mais en douceur, sans précipitation, en prenant le temps de la concertation, et en marquant des pauses si nécessaire. Cette expérience serait une sorte de contrat moral entre le gouvernement et la communauté scientifique et universitaire, qui permettrait au mieux de faire face ensemble à la crise et de poursuivre avec intelligence la réforme en cours, sans chercher ni à la radicaliser ni à la jeter aux oubliettes.
* Cette chercheuse honoraire au CNRS, auteur de La face cachée de la recherche française, considère que le meilleur moyen de tester la réforme des universités annoncée serait de la mettre en œuvre dans un établissement pilote.
3) Article de La Croix, 28 juillet 2010, "Préserver notre passé", par Josette Elayi, historienne
L’homme moderne peut-il ignorer la connaissance du passé ? Dans un monde en accélération permanente, qui se déshumanise et dont les repères disparaissent, l’enracinement dans le passé est pour lui une des conditions de sa survie. Chaque nation a écrit son histoire au fil des siècles depuis l’Antiquité et elle se doit de conserver ce patrimoine culturel qui constitue son identité et nourrit ses valeurs. Par exemple, notre société moderne a besoin, surtout depuis les années 1990, d’histoire commémorative, célébration en commun d’événements et de lieux de mémoire de l’histoire nationale, considérés comme fondateurs et chargés d’une signification symbolique. Toutefois, ce besoin légitime est trop souvent dévié de la connaissance scientifique de l’histoire et exploité à des fins commerciales ou politiques. Les spécialistes du passé sont là pour nous mettre en garde.
Nos musées collectionnent précieusement les objets qui ont échappé à la destruction du temps, et des expositions sont organisées sur différents thèmes. A l’ère d’Internet où nous vivons, émergent de plus en plus des musées virtuels qui nous permettent de visiter les collections du monde entier sans nous déplacer. On peut ainsi éviter les queues dissuasives à la porte des expositions les plus prestigieuses et les visiter tranquillement, en restant chez soi devant son ordinateur. Bien sûr, nous pouvons nous contenter d’une admiration esthétique des objets du passé, mais en général nous préférons les comprendre et nous lisons les notices explicatives, les guides des musées et les catalogues. Comment sont rédigées toutes ces explications ? Elles se nourrissent des travaux publiés par les chercheurs et n’existeraient pas sans eux. Que serait le code d’Hammourabi, premier code législatif de l’humanité, si un assyriologue n’avait pas travaillé pour le traduire ? Le cratère de Vix, trouvé dans la tombe d’une princesse gauloise, resterait une énigme si un spécialiste de l’époque gallo-romaine ne l’avait pas étudié.
Dans la réforme qui bouleverse le monde de la recherche depuis 2004, les chercheurs spécialistes des cultures du passé sont sérieusement menacés de disparaître, aussi bien dans les organismes de recherche que dans les universités. Leurs disciplines sont trop nombreuses et ne sont pas prioritaires car elles ne répondent pas à des besoins vitaux ni à des enjeux économiques et stratégiques. Les plus menacées sont celles qui ne sont plus enseignées car des chercheurs ne peuvent plus être formés. Pourtant, nous avons besoin de ces chercheurs pour nous expliquer les objets exposés et connaître le passé. Alors, quelles sont les solutions possibles ?
L’attitude de la ministre Valérie Pécresse semble positive dans ce domaine : elle a mis en place en septembre 2009 le CDHSS (Conseil pour le Développement des Humanités et Sciences Sociales) pour réfléchir sur les grandes orientations, les structures, les priorités thématiques et les équipements des sciences humaines et sociales. Mais la représentation dans ce conseil des sciences du passé (archéologie, histoire ancienne, langues mortes, recherches sur des aires culturelles...) y est quasi inexistante.
Un choix drastique des disciplines à conserver doit être fait car on ne peut pas tout conserver, mais selon quels critères et par qui ? Ces critères ne devraient pas être la rentabilité ni l’idéologie, mais la pertinence scientifique, basée sur une vision réaliste des contraintes imposées par la conjoncture actuelle difficile. Il faudrait par exemple opérer un recentrage disciplinaire en supprimant les doublons inutiles et ruineux, en utilisant la recherche privée, le mécénat et en cherchant des solutions à l’échelle européenne dans une politique de collaboration et de mobilité.
Le 1er juin dernier, dans une réunion au ministère, la ministre a déclaré : « Les SHS (les sciences humaines et sociales) doivent être au cœur des investissements d’avenir ». Dans cette perspective, il est primordial d’entretenir une pépinière de chercheurs capables de nous donner les clés du passé. Cela peut nous permettre de corriger des idées reçues, des visions simplistes et malveillantes, et de mieux comprendre notre histoire et l’histoire de notre temps. La politique de recherche que mène le gouvernement, légitimement axée sur l’avenir, n’empêche pas le maintien de ce petit secteur des SHS pour préserver notre passé.
4) Article de Diplômées n° 235, Décembre 2010, "Le nouveau Conseil pour le Développement des Humanités et des Sciences Sociales (CDHSS)", par Josette Elayi
En 1998, Claude Allègre avait créé un conseil pour travailler sur l’organisation et l’avenir de la recherche en sciences humaines et sociales. La ministre de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur Valérie Pécresse a décidé en septembre 2009 de faire renaître ce conseil en créant le CDHSS. Par ses travaux, ce conseil vise à éclairer la ministre en formulant des propositions sur les grandes orientations, les structures, les priorités thématiques et les équipements qui concernent ce secteur.
Le rapport de l’année 2009-2010, remis à la ministre le 13 octobre dernier (« Pour des sciences humaines et sociales au cœur du système d’enseignement supérieur et de recherche »), a mis en évidence les enjeux qui traversent aujourd’hui les SHS. Il a proposé d’orienter la Licence vers un enseignement plus généraliste, de renforcer les missions d’orientation et d’insertion professionnelle des universités et de revaloriser le métier d’enseignant-chercheur. Il a fait des propositions pour améliorer l’évaluation et pour favoriser l’internationalisation de la recherche. Il a enfin joué un rôle décisif dans la naissance d’ATHENA, l’alliance des sciences humaines et sociales, destinée à coordonner la recherche, à faciliter le décloisonnement disciplinaire et les collaborations avec les autres champs du savoir.
La composition du CDHSS 2010-2011 a été partiellement modifiée : notamment le nombre de femmes y est passé de 5 à 10. Il est toujours présidé par Marie-Claude Maurel (EHESS), avec un nouveau rapporteur : Marina Mestre Zaragoza (ENS Lyon). La plupart de ses 32 membres sont parisiens, mais il compte également 6 provinciaux (Lyon, Bordeaux, Aix-Marseille) et 4 étrangers (Royaume-Uni, Allemagne, Italie, Espagne). Presque tous ses membres appartiennent à l’enseignement supérieur et à la recherche : universités et instituts (17), grandes écoles (7), CNRS (3), Collège France (1). Les disciplines qu’ils représentent sont aussi variées que possible : histoire (ancienne, médiévale et contemporaine), archéologie, langues, littérature, géographie, philosophie, psychologie, sociologie, économie, gestion, droit, sciences politiques, de l’information et de la communication, marketing... Le conseil comprend aussi 4 « personnalités qualifiées » dont 2 appartiennent à l’industrie.
Pour la deuxième année de sa mission, le CDHSS a été notamment chargé par la ministre d’accorder une attention particulière à la question des interfaces entre les disciplines et entre les grands champs de la connaissance. Il lui a été demandé d’explorer les enjeux de formation pour que la filière des SHS puisse garantir aux étudiants, à chaque étape de leur parcours, leur insertion professionnelle. Il doit envisager la création de référentiels de Licence avec l’acquisition d’une culture dite « générale ». Enfin, il a été chargé d’étudier la question de l’agrégation et du lien entre l’enseignement secondaire et supérieur, de réfléchir à l’avenir de l’édition scientifique, à la diffusion et à l’internationalisation de la recherche en SHS, et de réexaminer le rôle des centres français à l’étranger. La réforme de la recherche et de l’enseignement supérieur est une réforme longue et complexe, et le maintien de la ministre Valérie Pécresse à son poste est positif en ce sens qu’il va lui donner du temps pour continuer à l’appliquer et lui permettre de la finaliser.
Josette Elayi, chercheur honoraire au CNRS
Note : le CDHSS a remis son rapport final à Valérie Pécresse le 13 octobre 2010 : communiqué de presse du CDHSS et discours prononcé par Valérie Pécresse ainsi que le texte du rapport sur le site du MESR .
